Pemikiran tradisional selalu mengasosiasikan banyak kartu dengan dosa. Padahal pemerintah tidak melarang perjudian dan menumpuk kartu dianggap dosa. Hal ini tidak hanya berlaku bagi para moralis yang ketat seperti orang-orang beragama. Terlepas dari pendapat umum, kelompok kartu telah memainkan peran penting dalam budaya dan, pertama, dalam Pendidikan. Mari kita lihat faktanya.
Kartu-kartu tersebut telah digunakan untuk mengajar secara praktis sejak kemunculannya di Eropa. Buklet-buklet tersebut digunakan dalam mata pelajaran sejarah dan geografi, logika dan hukum, bahasa Latin dan tata bahasa, astronomi, matematika dan seni, penyiaran dan taktik militer. Ini adalah contoh klasik dari penggunaan tujuan sekunder dari apa yang disebut formulir yang diteliti secara profesional.
Pada tahun 1507, biarawan Fransiskan, gelar teologi di Krakow 18HOKI link alternatif, Thomas Murner menerbitkan buku “Chartiludium logicae”, yang berisi buku-buku pelatihan yang digunakan oleh biarawan tersebut untuk mengajarkan Logika. Murner begitu sukses dalam Mengajar sehingga dia bahkan dituduh melakukan sihir, dan jarang terhindar dari bahaya. Namun pembelaannya memberikan bukti bahwa metode Fransiskan itu tidak berbahaya. Ditemukan juga bahwa metode ini bergantung pada monumen abad pertengahan yang sudah dikenal – menghafal dengan bantuan gambar dan sebagaimana guru modern menyebutnya sebagai “tanda-tanda instruksional”.
Jauh sebelumnya, Murner telah menerapkan prinsip yang sama dalam mengajarkan Kode Justinianus. Pada tahun 1502 ia menulis kepada Geiler von Kaisersberg bahwa perannya dalam mengajarkan kode etik sangat penting. Dalam surat lainnya kepada pengacara Strasbourg, Thomas Wolf, dia berkata: “Saya akui, bahwa sehubungan dengan konstitusi Kaisersberg, sejauh kemampuan saya yang lemah mengizinkan, saya mengeluarkan sebuah kabel sebagai penjelasan dan dengan cara ini saya dapat membuat menghafal lebih mudah.” teks Justinianus menggunakan gambar visual… Untuk niat saya menanamkan kecintaan membaca, saya sangat ingin mengganti permainan yang membosankan dan konyol dengan permainan yang menyenangkan dan menarik daripada jika saya berhasil mengganti yang buruk dengan yang baik. “.
Mungkin metode yang dikembangkan oleh Murner tampaknya bekerja dengan sangat baik bagi para guru Eropa ketika mereka bersedia menggunakannya untuk mengajar para raja, misalnya Louis XIV. Uskup Agung Paris, Jardin de Perete, yang mengajar para dauphin, diketahui menggunakan kartu pelatihan; karakter untuk mereka diciptakan oleh kaligrafer terhebat yang pernah ada – Stefano della Bella. Pada usia enam tahun, Louis XIV memiliki empat pamflet: “Raja Prancis”, “Kerajaan Terkenal”, “Geografi”, dan “Metamorfosis”. Raja Matahari masa depan (dalam bahasa Prancis di Le Roi Soleil) di usia muda mengetahui siapa Charles Agung, negara-negara di dunia dan mitos Lucius Apuleius dan Publius Ovidius. Dia mempelajarinya dan menghafalnya hanya karena tumpukan kartunya.
Mengingat fungsi pendidikan dari kartu tersebut, kita tidak dapat melakukan hal tersebut tanpa kartu Jepang dan Tiongkok pada abad ke-11. Pada saat itu telah terbentuk bentuk kartu tertentu yang merupakan pendahulu abad XVIII-XIX. Gambar pada panel depan terdiri dari dua bagian: di bagian atas, “pemetikan ceri” dari beberapa permainan; di bawah ini adalah gambar setiap adegan dari game tersebut. Kartu-kartu tersebut juga termasuk bersulang: “berikan dua cangkir kepada tamu terpelajar” atau “biarkan orang-orang yang duduk bersebelahan minum untuk kesehatan satu sama lain” atau “sembuhkan pria dengan segelas anggur terbesar yang memiliki seorang putra.” hanya selesai”.